立教大学

グローバル化進行中の世界で、複雑さといかに共存できるかを学ぶことは、大きな課題となっています。大量のデータ、情報バブル、政治不信の時代において、平和な心で成長することは日々の挑戦です。常に刺激を受け続けることで、長期的な視点や批判的な視点が損なわれ、素早く反応しがちになります。グローバル•リベラルアーツ•プログラム(GLAP)は、不確実性を受け入れ、対処するための新しいツールを最大限に活用する手段を学生が身につけることを目的としています。学生は、オープンなカリキュラムを通じて、様々なケースに適用される幅広い学問を共に探求し、積極的で意欲的な市民となります。

グローバル化は、従来の学問の枠を超えた、新たな課題や入会地をもたらします。この新しい状況に対するには、オープンな考え方と、外国語やグローバルな対応力を含む様々な概念や手法の習得が必要となります。社会科学は、文化や時代を超えた比較の視点を切り開いてきました。学生も同じ道を歩むことになります。GLAPは、学生が固定観念にとらわれることなく、自分自身で判断できるようになることを目指しています。比較分析、批判的思考を通じて、国際化の進展に貢献します。

フリードリヒ・ニーチェが『悦ばしい知識』の中で、知的好奇心は個人の自由と幸福のための主要な資源であると説いたように、リベラルアーツは、自然科学と社会科学の両分野において、あらゆる種類の知識や複雑な現象に対して、学生の視野を多様化させることを目的としています。不慣れな問題や文化に共感することは、グローバルな理解だけでなく、個人の幸福や自信、怒りや恨みの解消につながる重要な姿勢です。境界を越えた批判的思考を個人と集団のレベルに適用することは、社会の構成員が共通の利益を構築するのに役立つかもしれません。

GLAPは、グローバルコモンズの保護など、将来的に地球規模の問題で活躍したいと考える学生に寄り添っています。それは、彼らが個人的な興味を育むことを奨励し、学術的な方法から始めて、グローバルな理解に到達するためのスキルを与えることです。グローバルな対応力を身につけるには、外国語の習得はもちろん、複雑な状況での行動力、さまざまな人との交流、新しい文化環境への適応力などが必要です。

そのため、GLAPでは、グローバルな問題について集団で議論するコミュニケーションに重きを置いています。学生たちは、互いに学び合うことの大切さを知り、授業の質を保つことに責任を持ち、先生に従うだけでなく、積極的に授業に参加することを学びます。GLAPでは、批判的思考と集団討論が教育方法の主要な手段であると想定しているのです。それが、将来の職業人として、社会人として、人類として、地球生態系の一員としての学生の成熟と自信を高めることになるのですから。